听觉康复训练；言语康复训练；认知能力的培养----感知觉、注意力、记忆力、想像力、逻辑思维能力等等；社会性、情绪情感、个性、艺术性等方面的培养。认知能力和社会性等方面的培养是不可忽视的。一个聋人即使有良好的听觉语言水平，但是如果智力和社会性交往水平低于正常人，仍然难以融入正常人群体。我们对听障儿童进行康复训练的最终目的不仅仅是让她们学会有声语言，而是帮助听障儿童真正的回归主流社会。有些家长认为听障儿童康复应该先做听觉训练，听觉训练完成之后再进行语言训练，最后才是认知训练。这种观点是错误的。因为语言和智力发展的敏感期都是三岁之前，也就是说：在三岁之前，语言和智力的发展很快，而三岁之后发展速度会逐渐减慢。年龄越大，语言和智力训练的难度也就越大。如果我们在听力训练之后再进行语言训练，语言训练之后在进行智力训练，就很可能会错过儿童发展的敏感期。所以，听觉、言语、认知等方面的训练要同步进行,不分先后。

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