聋儿听力言语康复的本质是对听力损伤的学前儿童进行特殊的早期教育，这一性质决定了受到来自特殊教育。幼儿教育和早期干预这三种领域观念的综合影响。作为这种影响的受体----聋儿及其家庭自然便会成为由此导致的受益主体。http://www.panjinztq.com

对聋儿成长的直接效益

实施听力语言康复早期干预的直接效益是对聋儿个体成长的意义。

其一，在聋儿发展关键期内进行基于听力语言康复为主线的早期康复教育，可以充分挖掘聋儿的残余听力，并利用大脑言语中枢尚未完全定势的条件，减轻聋儿的残障程度，巩固或重建聋儿的听觉感念系统，形成从听觉途径接受信息、利用信息和习得语言的能力。这里最重要的是必须及早，在他们的残余听力和发音器官久之不用终致萎缩之前进行康复训练。否则 错过时机，康复效果往往事被功半。http://www.panjinztq.com

其二，聋儿的早期干预也是对聋儿进行的早期教育。在他们发展的关键期内，给予各种有序的、良好的刺激，使的聋儿个体在获得听力语言康复的同时，也获得了认知，社会性、个性情感、艺术表现和运动技能等各方面的的全方位发展。研究表明，聋儿的听力语言能力与其他方面的发展是互为支柱、相辅相成的早期康复教育将为聋儿的发展奠定坚实的基础，从而缩减与同龄正常儿童的身心发展差距，使他们充满发展的自信，而不是受人怜悯的残疾者，成为能够自食其力的即将为社会做出创造和贡献的真正的人。

其三，听力语言早期教育将为聋儿创设和提供与人交往的机会和权力，促使他们早日“回归主流”。孤独寂寞隔绝于正常儿童与人世界的聋儿，也将有自己的同伴、活动、游戏、学习听与说的机会和与别人分享交往快乐的权利，这将更加有利于聋儿面对一个正常人的世界，有利于他们及早掌握交往与思维的工具。

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